• ¿Es necesaria otra manera de hacer sociología? Elementos para una discusión.
  • Diagnóstico de la sociología dominante actual.
  • Límites y grietas.
  • Otros horizontes y desafíos.
• El cine. Las enseñanzas de Crónica de un verano de Edgar Morin y Jean Rouch.
• El diario sociológico (Benjamín, Bauman, Morin, Suárez).
• La fotografía (Bourdieu, León Quijano, Suárez).
• La autobiografía sociológica (Bourdieu, Elías, Hoggart, Bajoit, Jablonka).
• La novela (Martínez Assad, Zermeño, Spedding, Sennett, Lewis).
• Conclusiones ¿Es posible hacer sociología de otro modo? ¿Cuáles las premisas?.

• ¿Qué es el método sociohistórico o institucionalista-histórico?
  ¿En qué se diferencia de la historia?
  ¿Cuáles son sus características y fuentes?
• Conceptos, evidencia, rastreo de procesos, coyunturas críticas y trayectoria dependiente.
• Evolución general del tráfico de drogas en México, del siglo XX al presente.
• Estudio de caso a profundidad: el noreste.
• La delincuencia organizada paramilitar en México.

• Trabajo agrícola, políticas migratorias y extractivismo agroindustrial en territorios fronterizos de Norteamérica y Centroamérica
• Retos para alimentar a las grandes ciudades de México.
• Teoría y prácticas agroecológicas en territorios rurales y urbanos.
• Economía social y cooperativismo en comunidades urbanas y rurales.
• Recursos naturales, medioambiente y comunidades en resistencia.
• Posible visita en campo: Xochimilco-CDMX.

• El fitness y su conformación industrial desde los años ochentas hasta la actualidad.
• Tik tok y el ojo en la cerradura: el voyerista observado.
• El mindfulness y su paradójico malestar en las “redes sociales”.
• ¿Fitness vs COVID?
• América Latina en la oleada del fitness en la web.

• Analizar las interacciones y modos de socialización a partir de las subjetividades-corporalidades que producen las nuevas tecnologías en campos precisos como los movimientos sociales en América Latina, los actuales debates de género y la creciente proliferación del teletrabajo a nivel global.
• Comprender las maneras en que a partir de las TIC´s no solo han producido formaciones culturales precisas, sino que también han transformado los modos de narrar y corporizar las experiencias de socialización que se dan dentro del espacio público.
• Crear un espacio de conversación que facilite la construcción de un pensamiento colectivo en torno al nudo cuerpo/subjetividad/nuevas tecnologías.

• Concepto de evaluación y conceptos comúnmente usados en evaluación.
  • Qué es una evaluación.
  • Evaluación de programas y políticas públicas.
  • Monitoreo y evaluación.
  • Evaluación formativa y sumativa
  • Evaluación de implementación
  • Evaluación de impacto
  • Evaluación de costo-beneficio
  • Insumos, procesos y resultados
  • Cobertura
  • Eficacia y eficiencia
  • Evaluación participativa
  • Actores relevantes (stakeholders)

• Metodología de evaluación experimental: los clásicos.
  • Evaluación en ciencias biomédicas.
  • La versión clásica para las ciencias sociales: Campbell & Stanley (1963).
  • Validez interna y validez externa.

• Metodología de evaluación cuasi-experimental: los clásicos.
  • Series temporales
  • Discontinuidad en regresión
  • Otros diseños cuasi-experimentales

• Metodología experimental y cuasi-experimental: enfoques más recientes.
  • Los textos de Cook & Campbell (1979) y de Shadish, Cook y Campbell (2002).
  • Validez de la conclusión estadística vs. validez interna
  • Validez de constructo vs. validez externa
  • Estrategias para mejorar la comparabilidad de los pseudo-grupos de control:
    • Puntuación de propensidad
    • Diferencias-en-diferencias
    • Control sintético

• Fundamentos teóricos y evaluadores de las evaluaciones.
  • Utopía en Donald Campbell: una sociedad experimentadora
  • Evaluación basada en la teoría
  • Evaluación centrada en el uso
  • La neutralidad de los evaluadores

• La importancia de la investigación cualitativa. Metodología. Instrumentos cualitativos. Preparación de los datos cualitativos para el análisis.
• Software ATLAS.ti. Introducción. Matrices. Codificación.
• Tipos de análisis en software nube de palabras. Frecuencia de códigos. Familias de códigos.

• Introducción a R.

• ¿Cómo debemos “hablarle” a R? Idea de la Programación Basada en Objetos
• El ambiente de Rstudio: las cuatro ventanas con las que trabajaremos
• Funciones básicas en R
• Paqueterías, vectores, matrices y data frames

• Manejo de bases de datos

• Introducción a Tydiverse
• Importar bases de datos, modificarlas, “limpiarlas” y crear nuevas variables
• Operaciones entre variables

• Análisis descriptivo en R.

• Conceptos básicos
• Funciones en R para el análisis descriptivo
• Análisis descriptivo por grupos: el poder de combinar eficientemente las funciones group.by() y summarize()

• Visualización de datos

• Construir gráficas en la paquetería base
• Introducción a ggplot
• Construir gráficas con esquisse

• Introducción a la modelación estadística en R.

• Introducción a la regresión simple y múltiple
• Interpretación de resultados y gráficas de efectos marginales.
• EXTRA: Introducción a Markdown para generar reportes

• El concepto de opinión pública.

• ¿Qué es la opinión pública?
• Formación de opinión pública
• Teorías y dinámicas de la opinión pública

• La medición de la opinión pública

• ¿Se puede medir la opinión pública?
• La metodología de las encuestas
• Problemáticas inherentes a la medición de opinión pública

• La medición de opinión pública: aplicación práctica.

• La importancia del diseño, la representatividad y el contexto
• El cuestionario y la redacción de las preguntas.
• Aplicación práctica en:
  • Barómetro de las Américas
  • Latinobarómetro
• Comparative National Electoral Project.

• Revisar algunos de los aportes teóricos sobre las culturas populares en el periodo (1980-2000).
• Describir el nuevo contexto ideológico y económico del siglo XXI donde se reconfiguran los sujetos y los movimientos sociales.
• Profundizar sobre la importancia y el sentido de las culturas populares en México.
• Repensar las culturas populares desde el paradigma del cuidado esencial, el vivir bien, la comunalidad y el feminismo comunitario.

• Antecedentes. Los estudios sobre culturas populares en el siglo XX (1980-2000).

• Cambios de contexto en el siglo XXI.

• Globalización y nacionalismos
• Modernidad y posmodernidad.
• Capitalismo, neoliberalismo y movimientos altermundistas.
• Reconfiguración de los sujetos sociales: clases, pueblos, etnias, migraciones.
• Horizonte y sentido de las culturas populares en el siglo XXI.
  • Cuidado esencial
  • Vivir bien
  • Territorios, comunalidad y feminismo comunitario
  • Resistir la neocolonialidad y los proyectos extractivistas
  • Defensa de la vida, desde la dignidad y la esperanza

• La investigación en y con lo digital.
• Puntos de partida: las plataformas sociodigitales como maquinarias.
• El modelo analítico multidimensional: abordajes políticos, económicos, socioculturales y técnicos.
• Lo digital como objeto, campo, caja de herramientas y archivo.
• Planteamientos y delimitaciones en el estudio de lo digital.

• Métodos de mirada distante.
• La analítica cultural y la sociología digital.
• Alcances y limitaciones de la mirada distante.

• Métodos de mirada cercana
• La etnografía digital.
• Lo que es y lo que no es una etnografía digital.
• Alcances y limitaciones de la mirada cercana.

• El diseño metodológico mixto.
• Triangulación de métodos.
• Desarrollo de instrumentos híbridos.
• Modelo explicativo o aclaratorio.
• Modelo de transformación longitudinal.

• Actividades de reflexión.
• Preguntas para hacernos antes del plan de investigación.
• Plan de investigación (individual o por grupos).
• Los alcances y limitaciones de la investigación.

• Reflexiones de cierre. ¿Por qué lo digital?
• El futuro de la investigación social.
• Pertinencia de los métodos digitales y tradicionales.

• Las coordenadas de la investigación social.
• El tiempo como problema.
• Tiempo y conocimiento.

• Tiempo e historia.
• Tiempo y complejidad.
• La investigación social y el tiempo.

• Problematizar el espacio.
• Las dimensiones espaciales en las ciencias sociales: el Estado-nación como unidad de análisis originaria.
• Las dimensiones espaciales en las ciencias sociales: las regiones mundiales.
• Las dimensiones espaciales en las ciencias sociales: la glocalización.

• La investigación social y el espacio.
• Más allá de la geografía.
• La pandemia de la COVID-19 y la guerra de Ucrania: reestructuración del tiempo y el espacio.

• La Igualdad y la no discriminación.
• El derecho a la Igualdad y a la No Discriminación.
• Discriminación estructural y desigualdad social.
• Marco normativo de los DDHH.
• ¿Qué son los derechos humanos?
• La Constitución mexicana y el Artículo 1.
• Marco normativo de los DDHH (nacional, regional e internacional).
• ¿Cuáles son los mecanismos de protección y defensa del derecho a la igualdad y no discriminación?

• ¿De qué hablamos cuando hablamos de género?
• El género como campo social.
• Habitus y disposiciones de género.
• División sexual del trabajo.
• Masculinidades.

• Dimensiones del cuidado: afectiva, política, jurídica y económica.
• Tensiones discursivas sobre el derecho a la igualdad.
• Las manifestaciones de los discursos de odio.
• Narrativas y contra narrativas de los DDHH.
• Perspectivas necesarias para las alternativas incluyentes.

• Alternativas frente a los efectos del binomio capital-patriarcado.
• Situación de los DDHH en México.
• La defensa por la tierra y el agua.
• Los movimientos de mujeres.
• La lucha de la comunidad LGBT.

• Investigación cuantitativa.
• Conceptos básicos de probabilidad.
• Población y muestra.
• Cálculo del tamaño de muestra.
• Tipo de variables.
• Cuestionarios y escalas.
• Bases de datos en Excel II. Paquete estadístico STATA.
• Comandos básicos del paquete.
• Estadística descriptiva.
• Estadística bivariada.
• Pruebas de hipótesis.
• Especiales, dependiendo de los proyectos.
• Confiabilidad del instrumento.